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河南物生地379分能考上什么大学及专业(2026院校冲稳保推荐)

2026-02-04 15:20:44文/李响

河南"物生地"组合(即物理类)379分,大致位次在全省物理类考生424961位左右。其中能报的大学有:威海海洋职业学院102专业组、漳州卫生职业学院101专业组、安徽电子信息职业技术学院101专业组、安徽冶金科技职业学院101专业组、湖北轻工职业技术学院102专业组、运城幼儿师范高等专科学校102专业组、安徽新闻出版职业技术学院101专业组、大连职业技术学院102专业组等等。2026年高考后379分物生地能报考的大学和专业,由于高考录取情况每年都有变化,请以2026年数据为准。

河南物生地379分能考上什么大学及专业(2026院校冲稳保推荐)

河南物生地379分能考上的大学及专业

大学名称省份批次25年招生数专业冲稳保
天津滨海职业学院天津专科80102专业组冲20%
漳州卫生职业学院福建专科90101专业组冲20%
运城幼儿师范高等专科学校山西专科5102专业组冲20%
九江职业大学江西专科15101专业组冲22%
长江工程职业技术学院湖北专科66102专业组冲22%
河北司法警官职业学院河北专科15101专业组冲22%
大连职业技术学院辽宁专科118102专业组冲24%
闽西职业技术学院福建专科25101专业组冲24%
淮南联合大学安徽专科14101专业组冲24%
天津渤海职业技术学院天津专科32101专业组冲24%
河南职业技术学院河南专科3038202专业组稳50%
云南林业职业技术学院云南专科4101专业组稳50%
威海海洋职业学院山东专科9102专业组稳50%
湖北轻工职业技术学院湖北专科70102专业组稳50%
山东交通职业学院山东专科55101专业组稳51%
潍坊职业学院山东专科7101专业组稳51%
湖北工业职业技术学院湖北专科65101专业组稳51%
黑龙江司法警官职业学院黑龙江专科10101专业组稳51%
重庆旅游职业学院重庆专科28102专业组稳51%
安徽电子信息职业技术学院安徽专科21101专业组稳51%
海南软件职业技术学院海南专科12102专业组保81%
黑龙江农业经济职业学院黑龙江专科27101专业组保81%
河南护理职业学院河南专科1610205专业组保81%
安徽新闻出版职业技术学院安徽专科20101专业组保81%
安徽冶金科技职业学院安徽专科21101专业组保81%
文华学院湖北本科68101专业组保81%
广东农工商职业技术学院广东专科50102专业组保81%
蚌埠经济技术职业学院安徽专科12101专业组保81%
西安欧亚学院陕西本科19101专业组保82%
牡丹江大学黑龙江专科32101专业组保82%

河南物生地379分能考上的大学简介

天津滨海职业学院

天津滨海职业学院始建于1958年,2000年经天津市人民政府批准、教育部备案转制为独立设置的全日制高等职业院校。

学校面向全国招生,是天津市高职示范校、天津市高职优质校、天津市双高建设单位。

学校由天津市滨海新区政府主办,服务环渤海经济圈及京津冀一体化发展、服务天津市“一基地三区”的功能定位和“1+3+4”产业布局、服务“津城”和“滨城”建设,培养德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才。

学校坐落在天津滨海新区核心区,滨海新区东临渤海、西接天津中心城区、北抵首都京城;这里是天津港、天津自由贸易区、天津经济技术开发区、天津港保税区、滨海高新区、东疆保税港区、中新天津生态城等功能区的腹地,滨海新区的强劲发展,为学校提供了良好的发展空间,为滨海学子就业成才、创新创业提供了广阔的天地。

文华学院

文华学院坐落于“武汉·中国光谷”腹地,前身是创建于2003年的华中科技大学文华学院。2012年获批为学士学位授予单位,2014年教育部批准转设为独立设置的普通本科高校。

办学思路:全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,落实立德树人根本任务;坚持公益性、非营利性办学原则;坚持“育人为本,质量第一”的办学宗旨,秉承“博学笃志、本立道生”的校训;坚持“以学生为中心”的核心教育理念;坚持应用型人才培养定位和个性化教育办学特色,确立“十年建校、十年发展、十年提高”的发展战略,将学校建成高水平、地方性、应用型本科高校。

威海海洋职业学院

威海海洋职业学院坐落于美丽的海滨之城——山东威海,是一所经山东省人民政府批准、国家教育部备案的国有公办全日制普通高等专科学校。学院以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻落实党的二十大和习近平总书记关于职业教育的重要指示批示精神,坚守为党育人、为国育才总体要求,以提高人才培养质量为核心,以提质培优、增值赋能为主线,落实立德树人根本任务,深化产教融合、校企合作,推动实现治理体系和治理能力现代化,全面实施“质量立校、人才强校、特色兴校、开放活校”发展战略,着力增强职业教育适应性,以高质量发展稳步向建设“双高”院校目标迈进。

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