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吉林物化政224分能考上什么大学及专业(2026院校冲稳保推荐)

2026-02-06 08:21:58文/闫博

吉林"物化政"组合(即物理类)224分,大致位次在全省物理类考生78627位左右。其中能报的大学有:河北能源职业技术学院002专业组、大连枫叶职业技术学院002专业组、江西应用科技学院003专业组、宿迁泽达职业技术学院002专业组、大兴安岭职业学院002专业组、石家庄城市经济职业学院001专业组、河北对外经贸职业学院002专业组、长白山职业技术学院002专业组等等。2026年高考后224分物化政能报考的大学和专业,由于高考录取情况每年都有变化,请以2026年数据为准。

吉林物化政224分能考上什么大学及专业(2026院校冲稳保推荐)

吉林物化政224分能考上的大学及专业

大学名称省份批次25年招生数专业冲稳保
长白山职业技术学院吉林专科237002专业组冲20%
南昌工学院江西本科20007专业组冲24%
大连枫叶职业技术学院辽宁专科45002专业组冲24%
三亚航空旅游职业学院海南专科47002专业组冲26%
长春师范高等专科学校吉林专科279006专业组冲26%
白城职业技术学院吉林专科250003专业组冲28%
景德镇陶瓷职业技术学院江西专科15002专业组冲28%
江西应用科技学院江西本科8003专业组冲30%
大兴安岭职业学院黑龙江专科50002专业组冲30%
西安海棠职业学院陕西专科43002专业组冲32%
河北能源职业技术学院河北专科5002专业组稳50%
大连汽车职业技术学院辽宁专科64002专业组稳50%
河北对外经贸职业学院河北专科16002专业组稳53%
湖南城建职业技术学院湖南专科2002专业组稳55%
三亚理工职业学院海南专科4004专业组稳55%
大连航运职业技术学院辽宁专科132002专业组稳56%
三亚中瑞酒店管理职业学院海南专科40002专业组稳57%
宿迁泽达职业技术学院江苏专科14002专业组稳57%
七台河职业学院黑龙江专科36002专业组稳58%
德阳城市轨道交通职业学院四川专科20002专业组稳60%
黑龙江能源职业学院黑龙江专科77002专业组保81%
石家庄城市经济职业学院河北专科10001专业组保84%
长春数字科技职业学院吉林专科495002专业组保86%
长春早期教育职业学院吉林专科300002专业组保87%
辽源职业技术学院吉林专科848003专业组保87%
松原职业技术学院吉林专科72003专业组保88%
烟台黄金职业学院山东专科12002专业组保88%
天府新区航空旅游职业学院四川专科3002专业组保88%
长春东方职业学院吉林专科955002专业组保90%
长春健康职业学院吉林专科498002专业组保93%

吉林物化政224分能考上的大学简介

湖南城建职业技术学院

湖南城建职业技术学院是湖南省人民政府批准、教育部备案的公办全日制高等职业院校,是湖南省示范性高职院校、湖南省卓越高职院校、湖南省楚怡“双高计划”高水平专业群建设单位、湖南省“楚怡工匠计划”试点高校,被誉为湖南建设人才的摇篮和百万建筑湘军的“黄埔军校”。

湖南城建职业技术学院始建于1958年,原名湖南省土木建筑学校。1972年更名为湖南省建筑学校。2002年,湖南省人民政府批准在湖南省建筑学校与湖南省建材工业学校合并的基础上,筹建湖南城建职业技术学院。2003年,湖南城建职业技术学院正式成立。2008年,长沙职工大学并入学院。

南昌工学院

南昌工学院是一所以工为主、多学科协调发展的全日制应用型本科院校。学校前身是中共七大代表、江西省委原书记傅雨田等一批老同志创办于1988年的民办赣江大学。1998年学校更名为赣江专修学院;2003年学校更名为江西赣江职业技术学院,同年被教育部选定为“全国高校民族预科教育基地”;2011年4月,经教育部和江西省人民政府批准,在江西赣江职业技术学院的基础上设立南昌工学院,成为普通本科院校。2017年学校顺利通过教育部本科教学工作合格评估;2021年学校被列入硕士学位授予建设单位。学校现为教育部首批1+X证书制度试点院校、江西省人民政府首批“向应用型高校转型发展试点院校”,中国社会组织评估5A等级院校。

长春数字科技职业学院

长春数字科技职业学院是经吉林省人民政府批准,教育部备案,纳入国家统一招生计划,具有颁发国家承认高等学历证书和考取职业技能等级证书的全日制普通专科学校,截止到目前,是全国范围内唯一一所,以“数字科技”命名,专注培养数智人才的普通高等学校。

学校以“数智立教、数智立校、数智立人”为办学理念,坚持产教融合科教融汇,与各行业头部企业深度合作办学,学校坚持让每一个学习者都能掌握我国数字科技发展的“根技术”“根技能”,实现就业有通道、上岗有本事、创业有优势、升学有基础;坚持构建“技能教育+数智教育+素质教育+创业教育”新生态;实施新教育新教学,尊重教育规律,尊重人才成长规律,唤醒智慧、默默耕耘、静待花开,让每个学习者都有人生出彩的机会。

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