“东北亚皇家理工大学”真的背景强大吗

长春理工大学，位于吉林省长春市，由吉林省、国家国防科技工业局、长春市共建，以光电技术为特色，光、机、电、算、材相结合为优势，工、理、文、经、管、法、艺协调发展的多科性教学研究型大学，享有“中国光学英才摇篮”的美誉。

院校发展

院校建校于1958年，中国科学院创办的长春光学精密机械学院，新中国第一所培养光学专门人才的高校。先后隶属于中科院、国防科委、五机部、兵器部、机械委、机电部、兵器工业总公司，1999年被划转为以吉林省管理为主，并与国防科工委共建，2002年更为现名。

学科建设

在学科实力上，光、机、电、算、材主干学科均已获得一级学科博士学位授予权。拥有1个国家重点学科、4个吉林省重中之重学科、16个吉林省特色高水平学科，7个国家级特色专业、5个国家级一流专业、4门国家级精品课、4门国家级精品资源共享课、2门国家级双语教学示范课、1门国家级精品视频公开课、10部国家级规划教材以及一大批省级优质教学资源，7个博士后科研流动站，8个博士学位授权一级学科、32个博士学位授权学科（含自主设置二级学科），20个硕士学位授权一级学科、101个硕士学位授权学科（含自主设置二级学科），12种硕士专业学位授权类别。

师资力量

在师资力量上，学校现有教职工2083人，其中专任教师1237人、博士生导师261人、正高职253人、副高职666人；中国工程院院士1人、双聘院士7人、何梁何利基金科学与技术进步奖获得者1人、国务院学位委员会学科评议组成员3人、“863”计划专家委员会委员1人、“973”首席专家3人、教育部教学指导委员会委员11人、国家有突出贡献的中青年专家4人、教育部“跨世纪优秀人才”1人、教育部“新世纪优秀人才”5人、国家级教学名师1人、全国优秀教师3人、全国模范教师3人、全国优秀科技工作者2人、全国教育系统职业道德建设标兵1人、全国高校思想政治理论课教师年度影响力人物1人、国务院政府特殊津贴获得者46人；拥有国家级高端引智平台2个、国家级优秀教学团队2个、吉林省优秀教学团队14个、国防科技创新团队2个、吉林省高校创新团队28个。

院校实力

在院校实力上，含有三个校区，设有14个教学学院，以及研究生院、军体部、远程与继续教育学院和国际教育学院等教学机构；7个校直属科研机构、23个院直属科研机构。含有58个本科专业；具有硕士研究生单独招生考试权和优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位推荐权。

科研实力

含有4个国家级实验教学示范中心、2个国家级虚拟仿真实验教学中心、2个国家级人才培养模式创新实验区、4个国家级大学生校外实践教育基地、1个国家级高校学生科技创业实习基地、1个国家级（联合）大学生文化素质教育基地。

1个国家级重点实验室、1个国家地方联合工程实验室、2个国家地方联合工程研究中心、3个国际科技合作基地、25个省部级重点实验室、15个省部级工程研究中心（含科技创新中心）、2个省部级国际科技合作基地、2个省部级高等学校高端科技创新平台、5个省部级协同创新中心、1个省部级公共技术研发中心、10个省部级人文社科基地。

就业质量

在就业质量上，长春理工大学2019年以毕业生就业率90.05%居培养结果排行第920名。

据长春理工大学官方就业报告数据，截至2017年11月20日，全校2017届毕业生总体就业率为90.31%。其中，本科毕业生就业率为90.05%；硕士毕业生就业率为90.86%；博士毕业生就业率为100%。

报考须知

报考长春理工大学的考生需要注意（长春理工大学2020年招生章程）：

1、英语、俄语、朝鲜语、日语、翻译专业只招收英语语种考生；光电信息科学与工程（中外合作办学）专业将采用全英文授课，生物工程（中外合作办学）专业韩方授课教师采用全英文授课，非英语语种考生不宜报考；计算机科学与技术、软件工程、信息安全、数据科学与大数据技术、智能科学与技术、机器人工程、汉语国际教育、国际经济与贸易、信息管理与信息系统专业因教学特点和要求，非英语语种考生慎重报考。

2、我校以考生的投档成绩由高到低排序顺序进行专业（类）录取，实行“分数优先”的录取原则，即在德、体条件合格的前提下，优先满足高分考生的专业（类）志愿；专业（类）志愿之间不设分数级差；内蒙古自治区确定考生录取专业（类）时，实行“招生计划1:1范围内按专业（类）志愿排队录取”的录取规则。

3、江苏省考生要求。江苏省考生的两门选测科目等级均不得低于B，必测科目成绩均为C及以上，对进档考生采用“先分数后等级”办法录取。同分情况下，选测科目1、科目2的等级优先顺序为A+A+、A+A、AA+、AA、A+B+、A+B、AB+、AB、B+A+、B+A、B+B+、B+B、BB+、BB。其中，理科选测科目1为物理，文科选测科目1为历史。

4、按专业类录取的考生，依据《长春理工大学按大类招生学生专业分流实施方案》，学校采取“1.5+2.5”（个别专业类采取“2+2”）的培养模式，在学生完成大类平台课学习后，于第三学期（第四学期）按必修课成绩进行专业分流，分流后于第四学期（第五学期）进入专业学习。按专业录取的学生，不参与大类分流。

5、由于朝鲜语专业为零起点教学，不建议有朝鲜语基础的考生报考。