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高考多少分能上焦作大学 全国各省分数线最低216分(2026参考)

2025-12-27 18:42:36文/芮兴佳

2026年全国各省高考多少分能上焦作大学,目前没有任何机构能给出准确预测,会受到试卷难度、考生人数、招生计划等多种因素的影响。不过,可以参考焦作大学2025年的录取数据来进行预测。其中:浙江要考494分最低位次要178962位、海南要考492分最低位次要39778位、江西要考422分最低位次要50902位、广东要考431分最低位次要107158位、山东要考437分最低位次要342850位、河北要考432分最低位次要96493位、湖南要考407分最低位次要60635位等等。下表整理了部分代表性省份2025年的最低录取分数和位次,可以作为重要参考

高考多少分能上焦作大学 全国各省分数线最低216分(2026参考)

2026年各省高考多少分能上焦作大学

1、2025年浙江高考最低494分最低位次要178962位

2、2025年海南高考最低492分最低位次要39778位

3、2025年江西高考最低422分最低位次要50902位

4、2025年广东高考最低431分最低位次要107158位

5、2025年山东高考最低437分最低位次要342850位

省份年份录取批次招生类型最低分最低位次
浙江2025普通类一段普通类494178962
海南2025专科批普通类49239778
江西2025专科批普通类48150902
江西2025专科批普通类422177956
广东2025专科批普通类449107158
广东2025专科批普通类431282590
山东2025普通类二段普通类437342850
河北2025专科批普通类436253975
河北2025专科批普通类43296493
湖南2025专科批普通类43260635
湖南2025专科批普通类407209093
安徽2025专科批普通类432225983
安徽2025专科批普通类43168559
重庆2025专科批普通类42439557
重庆2025专科批普通类411109026
湖北2025专科批普通类419153802
湖北2025专科批普通类40269315
福建2025专科批普通类418136525
福建2025专科批普通类39638336
内蒙古2025专科批普通类41620835
内蒙古2025专科批普通类35972317
贵州2025专科批普通类41358545
贵州2025专科批普通类380162740
广西2025专科批普通类40651712
广西2025专科批普通类395150802
山西2025专科批普通类403127504
山西2025专科批普通类37451202
宁夏2025专科批普通类38211682
宁夏2025专科批普通类35433216
新疆2025专科批普通类216--

综上数据,2026年想稳妥进入焦作大学,建议把目标分数:

1、冲刺:分数≥2025年最低分+20分,录取概率70%以上

2、稳妥:分数在最低分±10分内,录取概率50%左右

3、保底:分数≤最低分-20分,录取风险比较保底

关注位次:录取位次比分数更稳定,建议参考2025年录取位次

专业梯度:同一省份内,按专业热度排序填报 (电气> 计算机 > 土木 > 外语类)

2026年焦作大学部分热门专业推荐

1、药品生产技术专业

焦作大学-药品生产技术(专科)基本修业年限三年培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握药品生产的基本知识、药品生产管理规范和药事法规知识,具备典型工艺生产、设备操作和质量控制等能力,从事化学药、生物药、中药、药物制剂及民族药的生产、质量控制等工作的高素质技术技能人才。就业面向主要面向医药行业的药品生产企业,在化学原料药、生物药、中药、药物制剂及民族药等岗位群,...

2、民族传统体育专业

焦作大学-民族传统体育专业(专科)基本修业年限三年职业面向面向民族传统体育项目教练员、民族传统体育项目裁判员、民族传统体育项目指导员等职业,民族传统体育项目教学与培训、竞赛、表演及社会指导等岗位(群)。培养目标定位本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和民族传统体育专业等知识,具备民族传统体育项目教学与培训、活动组织与管理、表演与创编等能力,具有工匠精神和信息素养,能够从事民族传...

3、应用电子技术专业

专业培养目标:培养面向电子设计自动化、计算机应用技术、家用电子产品等现代电子工程领域,从事电子新产品设计开发、数字控制和计算机控制技术应用、电子设备运行维护、电子产品经营销售等工作的高等技术应用型人才。专业核心能力:分析解读电子电路系统原理图,操作、应用电子设计自动化系统,一般电子设备的安装、调试、维护维修,单片机、PLC等微机控制设备的设计、安装、调试和维护,电子技术综合设计的能力等。专业核心课...

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