高考多少分能上杭州科技职业技术学院 全国各省分数线最低394分（2026参考）

2026年全国各省高考多少分能上杭州科技职业技术学院，目前没有任何机构能给出准确预测，会受到试卷难度、考生人数、招生计划等多种因素的影响。不过，可以参考杭州科技职业技术学院2025年的录取数据来进行预测。其中：浙江要考467分最低位次要180735位、江西要考434分最低位次要49117位、安徽要考455分最低位次要52934位、贵州要考394分最低位次要39566位、广西要考406分最低位次要45825位等等。下表整理了部分代表性省份2025年的最低录取分数和位次，可以作为重要参考

2026年各省高考多少分能上杭州科技职业技术学院

1、2025年浙江高考最低467分最低位次要180735位

2、2025年江西高考最低434分最低位次要49117位

3、2025年安徽高考最低455分最低位次要52934位

4、2025年贵州高考最低394分最低位次要39566位

5、2025年广西高考最低406分最低位次要45825位

省份	年份	录取批次	招生类型	最低分	最低位次
浙江	2025	普通类一段	普通类	493	180735
浙江	2025	普通类二段	普通类	467	207271
江西	2025	专科批	普通类	483	49117
江西	2025	专科批	普通类	434	166121
安徽	2025	专科批	普通类	460	52934
安徽	2025	专科批	普通类	455	199303
贵州	2025	专科批	普通类	457	39566
贵州	2025	专科批	普通类	394	151710
广西	2025	专科批	普通类	419	45825
广西	2025	专科批	普通类	406	139558

综上数据，2026年想稳妥进入杭州科技职业技术学院，建议把目标分数：

1、冲刺：分数≥2025年最低分+20分，录取概率70%以上

2、稳妥：分数在最低分±10分内，录取概率50%左右

3、保底：分数≤最低分-20分，录取风险比较保底

关注位次：录取位次比分数更稳定，建议参考2025年录取位次

专业梯度：同一省份内，按专业热度排序填报 (电气> 计算机 > 土木 > 外语类)

2026年杭州科技职业技术学院部分热门专业推荐

1、新能源汽车技术专业

新能源汽车技术专业概述：新能源汽车技术专业是国家紧缺人才领域的重点，致力于培育适应新能源汽车产业发展需求的高素质人才。本专业以生产、销售和售后服务为重点，培养具备关键技能和专业知识的人才。作为浙江省和杭州市的特色专业，本专业获得学校的重点支持。专业拥有8位专任教师，包括3位博士、2位教授和1位副教授，100%拥有硕士学位。专业紧密结合杭州市的创新发展策略，专注于新能源汽车产业，是杭州市十大重点产...

2、市政工程技术专业

基本修业年限三年职业面向面向土木建筑工程技术人员等职业，市政工程施工与管理、市政设施维护与管理等技术领域。培养目标定位本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和市政工程识图与制图、市政工程材料、测量、施工工艺、项目管理等知识，具备市政工程现场施工管理、市政设施维护等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事中小型市政道路、桥梁、管道、综合管廊等现场施工、试验检测、组织管理以及市政设施维...

3、汽车智能技术专业

汽车智能技术（省双高A类专业群专业）培养目标：本专业（方向）的人才培养目标是：对接杭州市电子信息技术产业、高端智能装备制造产业，面向汽车智能产品研发、生产制造、测试、运维、销售服务领域一线，培养拥护党的基本路线，具有较高的思想道德修养、人文素养和职业素养，良好的沟通表达能力、团队协作精神、工匠精神、创新精神和终身学习意识，熟练掌握汽车智能技术基础理论和专业技能，掌握智能汽车测试与装调技术，具备智...

4、数字化设计与制造技术专业

数字化设计与制造技术（汽车模具方向）（国家教育部中德SGAVE项目实施专业）培养目标：面向装备制造大类，服务智能制造产业链，培养具备机械产品数字化设计与制造和智能生产、塑料与冲压模具技术等基本理论和方法，能够从事机械产品数字化设计、机械产品数字化制造、数字化设备运维、智能产线现场管控与机械产品质量控制等工作的高素质技术技能人才。职业领域：主要面向智能制造业，从事机械产品数字化设计、数字化制造、...

5、环境艺术设计专业

基本修业年限三年职业面向面向环境设计人员等职业，环境艺术创意、环境设计绘图、室内外空间设计与施工管理等岗位(群)。培养目标定位本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和环境艺术设计方法、制图规范、材料应用、施工管理等知识，具备室内外设计创意、图纸绘制、材料与施工技术应用等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事环境空间设计、方案设计与制作、设计与施工管理等工作的高素质技术技能人才。主要专...