高考多少分能上石河子工程职业技术学院 全国各省分数线最低174分（2026参考）

2026年全国各省高考多少分能上石河子工程职业技术学院，目前没有任何机构能给出准确预测，会受到试卷难度、考生人数、招生计划等多种因素的影响。不过，可以参考石河子工程职业技术学院2025年的录取数据来进行预测。其中：河北要考316分最低位次要164763位、内蒙古要考174分、贵州要考316分最低位次要194145位、湖南要考305分最低位次要123265位、重庆要考180分最低位次要67968位、宁夏要考226分最低位次要18571位、辽宁要考240分最低位次要54243位等等。下表整理了部分代表性省份2025年的最低录取分数和位次，可以作为重要参考

2026年各省高考多少分能上石河子工程职业技术学院

1、2025年河北高考最低316分最低位次要164763位

2、2025年内蒙古高考最低174分

3、2025年贵州高考最低316分最低位次要194145位

4、2025年湖南高考最低305分最低位次要123265位

5、2025年重庆高考最低180分最低位次要67968位

省份	年份	录取批次	招生类型	最低分	最低位次
河北	2025	专科批	普通类	346	164763
河北	2025	专科批	普通类	316	341275
内蒙古	2025	专科批	普通类	320	78975
内蒙古	2025	专科批	普通类	174	--
贵州	2025	专科批	普通类	316	194145
湖南	2025	专科批	普通类	314	286775
湖南	2025	专科批	普通类	305	123265
重庆	2025	专科批	普通类	306	67968
重庆	2025	专科批	普通类	180	139478
宁夏	2025	专科批	普通类	306	18571
宁夏	2025	专科批	普通类	226	44197
辽宁	2025	专科批	普通类	259	54243
辽宁	2025	专科批	普通类	240	141658
山东	2025	普通类二段	普通类	247	650586
新疆	2025	专科批	普通类	241	--
新疆	2025	专科批	普通类	196	--

综上数据，2026年想稳妥进入石河子工程职业技术学院，建议把目标分数：

1、冲刺：分数≥2025年最低分+20分，录取概率70%以上

2、稳妥：分数在最低分±10分内，录取概率50%左右

3、保底：分数≤最低分-20分，录取风险比较保底

关注位次：录取位次比分数更稳定，建议参考2025年录取位次

专业梯度：同一省份内，按专业热度排序填报 (电气> 计算机 > 土木 > 外语类)

2026年石河子工程职业技术学院部分热门专业推荐

1、计算机网络技术专业

基本修业年限三年职业面向面向信息和通信工程技术人员、信息通信网络维护人员、信息通信网络运行管理人员等职业，网络技术支持、网络系统运维、网络系统集成、网络应用开发等技术领域。培养目标定位本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和计算机网络、程序设计、网络操作系统、数据库、网络安全、云计算及相关法律法规等知识，具备网络搭建、服务器配置、云平台配置、网络安全软硬件配置、网络应用开发等能力，具...

2、护理专业

专业简介:护理专业是我院为满足兵团护理需求而开设的专业。本专业主要学习护理学导论、药理学、病理学、基础护理学、外科护理学、内科护理学、妇产科护理学、儿科护理学等专业课程。坚持立德树人，面向医疗卫生、康复和保健等机构，培养从事临床护理、社区护理、家庭护理等工作，具有良好的职业道德、人文素养实践能力和创新精神，德智体美全面发展的专业技能型卫生人才。实验实训:人文社科系建有基础护理实训室、护理示教室、普...

3、现代物流管理专业

现代物流管理专业介绍 现代物流管理专业可追溯至1998年，2001年第一届专业初期（中职）物流专业毕业生毕业，2018年高职成立物流管理专业并作为首批高职招生7个专业之一。是兵团“双高计划”高水平专业群专业。经过多年发展，物流管理专业教师均为理论知识扎实、任教经验丰富的“理论+技术”型专职教师。目前现代物流管理专业教师团队核心成员有4名教师，其中副教授及以上职称1人，中级讲师职称2人，初级职称1...

4、大数据技术专业

基本修业年限三年职业面向面向大数据工程技术人员、数据分析处理工程技术人员、信息系统运行维护工程技术人员等职业，大数据实施与运维、大数据分析与可视化等技术领域。培养目标定位本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础及数据库基本原理、程序设计、操作系统原理、计算机网络及相关法律法规等知识，具备大数据项目方案设计及实施等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事大数据实施与运维、数据采集与处理、大...

5、学前教育专业

基本修业年限三年职业面向面向幼儿教育教师职业。培养目标定位本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和思想政治理论、幼儿发展、幼儿保育和教育等知识，具备良好的人文素养、科学素养和创新意识，具备较强的保教能力及课程设计与实施、班级建设与管理、数字化教育技术应用、终身学习等能力，具有教育情怀和信息素养，能够从事学前教育工作的高素质教育工作者。主要专业能力要求1.掌握幼儿身心发展特点及规律，掌...