高考多少分能上罗定职业技术学院 全国各省分数线最低176分(2026参考)
2026-01-01 11:11:46文/鲁映彤2026年全国各省高考多少分能上罗定职业技术学院,目前没有任何机构能给出准确预测,会受到试卷难度、考生人数、招生计划等多种因素的影响。不过,可以参考罗定职业技术学院2025年的录取数据来进行预测。其中:河北要考378分最低位次要139046位、广东要考380分最低位次要145920位、江西要考351分最低位次要105443位、广西要考336分最低位次要87427位、新疆要考176分等等。下表整理了部分代表性省份2025年的最低录取分数和位次,可以作为重要参考

2026年各省高考多少分能上罗定职业技术学院
1、2025年河北高考最低378分最低位次要139046位
2、2025年广东高考最低380分最低位次要145920位
3、2025年江西高考最低351分最低位次要105443位
4、2025年广西高考最低336分最低位次要87427位
5、2025年新疆高考最低176分
| 省份 | 年份 | 录取批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 2025 | 专科批 | 普通类 | 414 | 278461 |
| 河北 | 2025 | 专科批 | 普通类 | 378 | 139046 |
| 广东 | 2025 | 专科批 | 普通类 | 414 | 145920 |
| 广东 | 2025 | 专科批 | 普通类 | 380 | 346493 |
| 江西 | 2025 | 专科批 | 普通类 | 397 | 105443 |
| 江西 | 2025 | 专科批 | 普通类 | 351 | 226386 |
| 广西 | 2025 | 专科批 | 普通类 | 360 | 184935 |
| 广西 | 2025 | 专科批 | 普通类 | 336 | 87427 |
| 新疆 | 2025 | 专科批 | 普通类 | 208 | -- |
| 新疆 | 2025 | 专科批 | 普通类 | 176 | -- |
综上数据,2026年想稳妥进入罗定职业技术学院,建议把目标分数:
1、冲刺:分数≥2025年最低分+20分,录取概率70%以上
2、稳妥:分数在最低分±10分内,录取概率50%左右
3、保底:分数≤最低分-20分,录取风险比较保底
关注位次:录取位次比分数更稳定,建议参考2025年录取位次
专业梯度:同一省份内,按专业热度排序填报 (电气> 计算机 > 土木 > 外语类)
2026年罗定职业技术学院部分热门专业推荐
1、网络营销与直播电商专业
专业名称:网络营销与直播电商培养目标:培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神,较强的就业能力和可持续发展的能力;掌握网络营销和直播电商的专业知识和技术技能,面向新媒体行业,能够从事本专业主要面向带货主播、带货文案、短视频脚本、短视频制作、短视频运营、直播运营、社群运营、选品谈判、新媒体营销、网络客服等工作的高素质...
2、体育教育专业
培养目标:培养具备体育教学的基本理论、基础知识和基本技能,具有较强的实践能力,能从事体育教学、课外体育活动和竞赛工作的高素质中小学体育教师或管理人员。 核心课程与主要实践环节:人体解剖、教育学、运动生理、学校体育学、体育心理学、体育保健、田径、体操、篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、毽球、柔力球、健美操、跆拳道、武术、游泳、体育游戏、幼儿体操、职业技能训练、三笔字训练、见习与试教、毕业实习与毕业...
3、音乐教育专业
培养目标:本专业培养具有较强的音乐教学和表演的基本技能,具有本专业领域内某个专业方向所必须的专业知识和技能,具有较强的自学能力和创新意识。能在中小学从事音乐教学,组织课外文艺活动和竞赛工作的高素质技能型人才。 核心课程及主要实践环节:教育心理学、教育学、普通话、基本乐理、视唱练耳、基础和声、音乐简史及名作欣赏、奥尔夫音乐教学法、声乐、钢琴、舞蹈、钢琴即兴伴奏、合唱与指挥、器乐等课程。师范生基本功...
4、小学教育专业
基本修业年限三年职业面向面向小学教育工作者等职业。培养目标定位本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和思想政治理论、教育教学基础理论、相关学科知识等,具备良好的人文素养、科学素养和创新意识,具备较强的课程设计与实施、班级建设与管理、数字化教育技术应用、终身学习等能力,具有工匠精神和信息素养,能够从事小学一门学科(语文或数学)课程教学、兼教其他两门学科等工作的高素质教育工作者。主要专业...
5、学前教育专业
专业名称:学前教育培养目标:本专业坚持以学生为中心理念,培养德、智、体、美、劳全面发展,具有良好的职业道德素养;增强热爱儿童的职业情感教育;掌握幼儿身心发展特点和保教活动规律,拥有现代幼教理念,培养组织学前儿童进行教育教学活动的能力;塑造具有创新精神、实践能力的专科层次的“一专多能”的幼儿教师,能在学前教育机构从事教育、保育和管理工作的高素质技术技能型人才。课程设置:专业基础课程:学前心理学、学前...
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