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江苏物生地489分能考上什么大学及专业(2026院校冲稳保推荐)

2026-01-11 14:38:16文/李铭

江苏"物生地"组合(即物理类)489分,大致位次在全省物理类考生177018位左右。其中能报的大学有:大庆师范学院02专业组、北京城市学院02专业组、新疆农业大学05专业组、浙江财经大学东方学院02专业组、天津天狮学院03专业组、浙江万里学院05专业组、新疆财经大学03专业组、安徽医科大学临床医学院01专业组等等。2026年高考后489分物生地能报考的大学和专业,由于高考录取情况每年都有变化,请以2026年数据为准。

江苏物生地489分能考上什么大学及专业(2026院校冲稳保推荐)

江苏物生地489分能考上的大学及专业

大学名称省份批次25年招生数专业冲稳保
伊犁师范大学新疆本科5707专业组冲20%
新疆财经大学新疆本科3803专业组冲20%
大庆师范学院黑龙江本科502专业组冲20%
南京师范大学泰州学院江苏本科23003专业组冲20%
安徽医科大学临床医学院安徽本科1001专业组冲20%
莆田学院福建本科202专业组冲23%
北京城市学院北京本科102专业组冲23%
中国矿业大学徐海学院江苏本科13202专业组冲23%
南昌应用技术师范学院江西本科201专业组冲23%
新疆农业大学新疆本科3405专业组冲25%
浙江万里学院浙江本科12005专业组稳50%
南通理工学院江苏本科54302专业组稳50%
昆明医科大学海源学院云南本科402专业组稳50%
天津天狮学院天津本科203专业组稳50%
南昌交通学院江西本科202专业组稳50%
河北经贸大学经济管理学院河北本科1002专业组稳50%
安徽三联学院安徽本科1502专业组稳50%
浙江财经大学东方学院浙江本科5702专业组稳50%
广东工商职业技术大学广东本科1502专业组稳50%
安徽文达信息工程学院安徽本科802专业组稳50%

江苏物生地489分能考上的大学简介

浙江万里学院

浙江万里学院是一所具有74年办学历史的省属普通本科高校,经历过浙江农业大学宁波分校、浙江农村技术师范专科学校等办学阶段。1999年,经教育部批准成为“公办高校实行新的管理模式和运行机制”的新型高校,被教育专家誉为“中国特色现代大学制度的范例性实践”。

2004年,与英国诺丁汉大学联合创办了全国第一所中外合作大学——宁波诺丁汉大学;2005年,以优良成绩通过教育部本科教学工作水平评估;2011年,获批硕士专业学位研究生教育试点单位,并成为试点单位联盟理事长单位;2015年,成为“浙江省应用型建设试点示范学校”;2017年,成为“全国深化创新创业教育改革示范高校”;2018年,在德国汉堡设立浙江万里学院海外校区;2021年,成为硕士学位授予单位;2022年,“升格大学”纳入浙江省“十四五”高等学校设置规划、学校获批成为“博士学位授予立项建设单位”。

南昌交通学院

南昌交通学院(原华东交通大学理工学院)成立于2001年,是经教育部批准设立的全日制普通本科高校。2020年年底,经教育部批准,学校转设更名为南昌交通学院,是江西省首批成功转设的高校之一。学校以本科学历教育为主,适当开展继续教育和技能培训,与华东交通大学在建筑与土木工程、交通运输工程、机械工程、会计、翻译等多个专业领域联合开展硕士研究生培养。

办学条件:学校拥有南昌黄家湖校区、靖安墨轩湖校区和靖安大学生实习实训基地,总占地面积2400余亩,全日制在校学生25000余人。配备有智能多媒体教室、智慧教学直播录播教室、云桌面机房、普通话训练测试室等现代化教学设施,并建有低空飞行器综合创新实验室、工业机器人应用编程、5G无线网络、计算机联锁控制、轨道沙盘、交通工程、数字金融、模拟法庭等125个校内实验实训室,建有88个稳定的校外实习实训基地,并且拥有智慧杯业生产线等3个“校中厂”和浙江中坚科技等7个“厂中校”产教融合基地,还建成了覆盖工科类全景交互式应用型人才智慧学习工场,能够开展涵盖电气、电控、机械、工业机器人、传感与检测、精密组装、智能设计与计算、多轴联动控制、光机电一体化、全自动固晶、金线键合等基于产业实战项目的实践教学。学校校园基础网络实现了“万兆入楼,千兆到桌面”,校园信息化建设水平处于全省高校前列。

南京师范大学泰州学院

南京师范大学泰州学院成立于2004年6月,是经教育部批准设立,由国家“双一流”建设高校、江苏高水平大学建设高校南京师范大学和泰州市人民政府共同举办的全日制普通本科高校。

学校依托名城、名校,滋养于泰州深厚的历史文化底蕴,继承与弘扬南京师范大学厚生精神,遵循“蕴德论道、励学力行”的校训,形成了“明德、尚学、创新、和谐”的校风,建成了泰州历史上第一座万人本科大学。近年来,学校围绕“区域领先、特色鲜明的高水平应用型本科大学”的奋斗目标,坚持特色发展战略、创新驱动战略、开放融合战略,坚定人才培养的核心地位,以生为本,突出内涵建设,深化产教融合,努力办好学生、家长、社会和政府满意的大学。

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