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河北历地生224分能考上什么大学及专业(2026院校冲稳保推荐)

2026-01-11 17:45:49文/岳春阳

河北"历地生"组合(即历史类)224分,大致位次在全省历史类考生229705位左右。其中能报的大学有:日照康养职业学院智慧健康养老服务与管理专业、上海震旦职业学院药学专业、广东农工商职业技术学院电子商务专业、宿迁职业技术学院动漫制作技术专业、苏州高博职业学院软件技术专业、山东文化产业职业学院全媒体广告策划与营销专业、武汉商贸职业学院婴幼儿托育服务与管理专业、山东艺术设计职业学院网络营销与直播电商专业等等。2026年高考后224分历地生能报考的大学和专业,由于高考录取情况每年都有变化,请以2026年数据为准。

河北历地生224分能考上什么大学及专业(2026院校冲稳保推荐)

河北历地生224分能考上的大学及专业

大学名称省份批次25年招生数专业冲稳保
上海震旦职业学院上海专科14药学专业冲20%
漳州科技职业学院福建专科13大数据与财务管理专业冲20%
湖北恩施学院湖北本科55现代文秘专业冲22%
宿迁职业技术学院江苏专科40动漫制作技术专业冲22%
山东文化产业职业学院山东专科145全媒体广告策划与营销专业冲24%
广西理工职业技术学院广西专科6新能源汽车技术专业冲24%
德州工程职业学院山东专科90环境艺术设计专业冲26%
日照康养职业学院山东专科7智慧健康养老服务与管理专业冲26%
武汉商贸职业学院湖北专科52婴幼儿托育服务与管理专业冲26%
山东艺术设计职业学院山东专科60网络营销与直播电商专业冲26%
四川国际标榜职业学院四川专科83智慧健康养老服务与管理专业稳50%
云南医药健康职业学院云南专科65动物医学专业稳50%
广东南方职业学院广东专科10工业机器人技术专业稳51%
重庆经贸职业学院重庆专科125空中乘务专业稳51%
广东农工商职业技术学院广东专科17电子商务专业稳52%
昆明传媒学院云南本科30全媒体广告策划与营销专业稳52%
苏州高博职业学院江苏专科36软件技术专业稳52%
云南理工职业学院云南专科52智能网联汽车技术专业稳52%
长沙南方职业学院湖南专科2电子商务专业稳53%
潍坊工商职业学院山东专科115空中乘务专业稳53%

河北历地生224分能考上的大学简介

潍坊工商职业学院

潍坊工商职业学院坐落于享有“中国龙城·舜帝故里”美誉的山东省诸城市,地处山东半岛东南部,东临滨海名城青岛,南靠新兴港口城市日照,西接革命老区临沂。诸城是世界风筝都潍坊所辖12个县(市、区)之一,是中国优秀旅游城市、国家卫生城市、国家园林城市、国家知识产权强县工程示范县(区)、县域经济基本竞争力位列全国百强。

潍坊工商职业学院依托成立于1988年的潍坊市经济学校,整合诸城市职业教育、成人教育、电大进修等优质教育资源,于2005年8月经省政府批准、教育部备案成为全日制普通高等职业院校,受山东省教育厅和潍坊市双重管理,与诸城市人民政府联合办学。建校三十余年来,学院以超前的办学理念和过硬的教育教学质量,以开办有作为、有良心、有市场、有温度、有文化的高等院校为目标,已培养二十余万高素质技术技能型人才,走出了扎根地方、融入地方、服务地方特色办学之路。

长沙南方职业学院

长沙南方职业学院是2003年经湖南省人民政府批准成立、教育部备案的全日制普通高等院校。2023年新建方舟校区,双校区占地近千亩,总建筑面积约40万平方米,在校学生14000余人,专任教师700余人,校内实习实训基地160个,其中中央财政支持建设1个,省级“楚怡”产教融合实训基地1个,校外实习实训基地126个。

学校坚持“产教融合,学培融通”办学模式,适应湖南区域优质产业发展,对接企业岗位新要求,开设32个专业,构建了空中乘务专业群为龙头,建筑工程技术专业群与机械制造及自动化专业群为主体,大数据与会计专业群及学前教育专业群为两翼,软件技术专业群为底座的专业群体系,形成了“数智底座,航空品质”专业集群特色。省级一流特色专业群1个,省级专业教学团队1个,省级产教融合实训基地建设项目1个,省级教学成果奖3项,8个专业获省级人才培养方案“优秀”等级,市级特色产业学院1个,市级特色专业2个,市级技能名师工作室1个,省市级精品课程13门。

宿迁职业技术学院

宿迁职业技术学院创建于2000年,是经江苏省人民政府批准、教育部备案的一所全日制普通高等院校,实施专科层次高等职业教育。

学院坐落在国家级文明卫生城市——江苏省宿迁市,位于宿迁市湖滨新区高教园区风景秀丽的骆马湖边,占地500余亩,拥有园林式独立校园,环境优雅,设施先进,师资充足。学院以“创新教育,引领未来”为使命,通过铸身、铸心、铸魂的过程探索职业教育发展之路。学院坚持“以市场需求为导向”、“以岗位要求为标准”、“以高薪就业为目标”完善各专业课程体系、制定人才培养计划、创新教学模式、挖掘学生潜力、提高教学效率。

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