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江苏物生政302分能考上什么大学及专业(2026院校冲稳保推荐)

2026-01-20 21:42:31文/丁雪竹

江苏"物生政"组合(即物理类)302分,大致位次在全省物理类考生255622位左右。其中能报的大学有:金山职业技术学院02专业组、长江艺术工程职业学院01专业组、山东轻工职业学院02专业组、珠海艺术职业学院02专业组、濮阳职业技术学院01专业组、云南工商学院03专业组、昆山登云科技职业学院02专业组、明达职业技术学院02专业组等等。2026年高考后302分物生政能报考的大学和专业,由于高考录取情况每年都有变化,请以2026年数据为准。

江苏物生政302分能考上什么大学及专业(2026院校冲稳保推荐)

江苏物生政302分能考上的大学及专业

大学名称省份批次25年招生数专业冲稳保
武夷山职业学院福建专科1001专业组冲22%
三亚理工职业学院海南专科602专业组冲26%
珠海艺术职业学院广东专科502专业组冲26%
北京培黎职业学院北京专科202专业组冲28%
资阳环境科技职业学院四川专科1402专业组冲28%
邵阳工业职业技术学院湖南专科402专业组冲34%
云南工商学院云南本科2003专业组冲38%
山东现代学院山东本科1005专业组冲40%
河北化工医药职业技术学院河北专科802专业组冲40%
山东轻工职业学院山东专科1302专业组冲42%
眉山药科职业学院四川专科602专业组稳56%
濮阳职业技术学院河南专科1001专业组稳56%
天府新区信息职业学院四川专科602专业组稳56%
重庆数字产业职业技术学院重庆专科3302专业组稳57%
绵阳飞行职业学院四川专科1502专业组稳57%
贵州传媒职业学院贵州专科202专业组稳59%
曹妃甸职业技术学院河北专科602专业组稳59%
昆山登云科技职业学院江苏专科29202专业组稳60%
唐山幼儿师范高等专科学校河北专科702专业组稳62%
长江艺术工程职业学院湖北专科1501专业组稳62%
海口经济学院海南本科4006专业组保81%
曲阜远东职业技术学院山东专科1002专业组保82%
江海职业技术学院江苏专科65304专业组保83%
炎黄职业技术学院江苏专科13002专业组保83%
建东职业技术学院江苏专科25002专业组保83%
宿迁泽达职业技术学院江苏专科24702专业组保83%
苏州百年职业学院江苏专科131702专业组保84%
苏州托普信息职业技术学院江苏专科31902专业组保84%
金山职业技术学院江苏专科65002专业组保84%
明达职业技术学院江苏专科149002专业组保84%

江苏物生政302分能考上的大学简介

唐山幼儿师范高等专科学校

唐山幼儿师范高等专科学校是经河北省人民政府批准设立且在教育部备案的公办全日制普通高等专科学校。学校前身是唐山师范学院滦州分校,2023年12月与唐山师范学院玉田分校整合搬迁到唐山市高新区新校址,开启了全新的内涵式高质量发展之路。

历史发展

学校始建于1910年10月,初名直隶第三初级师范学堂。建校之初,学校秉持“中学为体,西学为用”办学宗旨,突破了封建旧式科举教育模式,成为冀东地区一所新式学堂;50年代形成了音、体、美、劳作“小四门”基本功过硬的特色,以其治校严、校风正、质量高创出了享誉冀东、名传河北的“老滦牌”;1991年学校受国家教委表彰,颁发“为基础教育培养合格师资,方向明确,成绩显著”奖状,在1994年“国检”中被誉为“燕赵明珠、中师奇葩”;1997年,被国家教委确定为素质教育示范校。2001年经河北省教育厅批准,更名为唐山师范学院滦州分校,开始迈入高等教育行列。2016年2月经河北省人民政府同意在唐山师范学院滦州分校基础上设立唐山幼儿师范高等专科学校,实现了学校的跨越发展。

贵州传媒职业学院

贵州传媒职业学院2023年经贵州省人民政府批准成立、教育部备案,隶属贵州省广播电视局,是西南地区唯一一所传媒类的公办全日制普通高等院校。学校位于贵州省贵阳市清镇职教城乡愁大道50号,占地362亩,建筑面积为17.8万平方米。现有专任教师176人,其中,教授、博士(在读)3人,双师型教师98人。2024年首批招生专业为播音与主持、融媒体技术与运营、艺术设计、计算机网络技术、电子商务5个专业。近60年来,立足广电、面向传媒,长期深耕广电传媒领域,为贵州乃至西南地区培养了数以万计的广电传媒类管理干部和高素质技术技能人才,被行业誉为贵州传媒人才培养的“黄埔军校”。

海口经济学院

海口经济学院是2008年经国家教育部批准成立的海南省第一所独立设置的民办本科高校。学校的办学历史可以追溯到1974年创办的海口业余大学,历经海口职业大学、海口经济职业技术学院等发展阶段。学校牢固树立应用型人才培养的办学定位,贯彻落实“一个中心”(人才培养),突出“两根主线”(教学、科研),推进“三大建设”(师资队伍、学科专业、条件环境)的发展思路,全面推进“两个转型”(高职教育向本科教育转型,规模发展向内涵建设转型),创业型大学建设扎实推进,办学实力显著增强,人才培养质量稳步提升。

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