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吉林物化地252分能考上什么大学及专业(2026院校冲稳保推荐)

2026-01-22 13:30:02文/丁雪竹

吉林"物化地"组合(即物理类)252分,大致位次在全省物理类考生77946位左右。其中能报的大学有:天津天狮学院007专业组、抚顺师范高等专科学校002专业组、太湖创意职业技术学院002专业组、扬州中瑞酒店职业学院002专业组、河北能源职业技术学院002专业组、安阳职业技术学院002专业组、陕西旅游烹饪职业学院002专业组、佳木斯职业学院002专业组等等。2026年高考后252分物化地能报考的大学和专业,由于高考录取情况每年都有变化,请以2026年数据为准。

吉林物化地252分能考上什么大学及专业(2026院校冲稳保推荐)

吉林物化地252分能考上的大学及专业

大学名称省份批次25年招生数专业冲稳保
铁岭师范高等专科学校辽宁专科18002专业组冲20%
宿迁职业技术学院江苏专科7002专业组冲22%
太湖创意职业技术学院江苏专科1002专业组冲24%
佳木斯职业学院黑龙江专科20002专业组冲26%
大庆职业学院黑龙江专科55002专业组冲28%
抚顺师范高等专科学校辽宁专科5002专业组冲28%
鹤岗师范高等专科学校黑龙江专科33003专业组冲28%
榆林能源科技职业学院陕西专科4002专业组冲28%
山东力明科技职业学院山东专科10002专业组冲30%
陕西旅游烹饪职业学院陕西专科1002专业组冲30%
云南经济管理学院云南本科5007专业组稳50%
哈尔滨传媒职业学院黑龙江专科13006专业组稳50%
威海职业学院山东专科12005专业组稳51%
长春医学高等专科学校吉林专科757003专业组稳52%
石家庄科技信息职业学院河北专科5002专业组稳52%
哈尔滨北方航空职业技术学院黑龙江专科23002专业组稳52%
天津天狮学院天津本科6007专业组稳53%
山东工程职业技术大学山东本科5004专业组稳53%
泉州轻工职业学院福建专科7002专业组稳53%
安阳职业技术学院河南专科8002专业组稳55%
广西经济职业学院广西专科5001专业组保81%
哈尔滨城市职业学院黑龙江专科2001专业组保81%
扬州中瑞酒店职业学院江苏专科7002专业组保81%
河北能源职业技术学院河北专科5002专业组保82%
大连汽车职业技术学院辽宁专科64002专业组保82%
河北对外经贸职业学院河北专科16002专业组保84%
湖南城建职业技术学院湖南专科2002专业组保84%
三亚理工职业学院海南专科4004专业组保84%
大连航运职业技术学院辽宁专科132002专业组保85%
三亚中瑞酒店管理职业学院海南专科40002专业组保85%

吉林物化地252分能考上的大学简介

河北对外经贸职业学院

【基本情况】河北对外经贸职业学院地处举世闻名的北戴河和南戴河两大避暑胜地的交界处,北依戴河,南濒渤海。学院占地660亩,建筑面积24万平方米,现有教职工500多人,在校生1.2万余人,馆藏图书83万余册,固定资产总值4.02亿元,教学仪器设备总额6900多万元。几年来,学院荣获全国巾帼文明岗、国家级语言文字规范化示范校、教育部国防教育特色校、河北省深化创新创业教育改革示范校,河北省国际教育交流先进集体等省部级以上荣誉30余项。为教育部现代学徒制试点单位、教育部1+X证书制度试点单位,河北省“优质高等职业院校”、河北省国际商贸职业教育集团理事长单位。学院连续2年入选全国高职院校国际影响力50强,在全国语言类高职院校中排名第一、文法类排名第二。

宿迁职业技术学院

宿迁职业技术学院创建于2000年,是经江苏省人民政府批准、教育部备案的一所全日制普通高等院校,实施专科层次高等职业教育。

学院坐落在国家级文明卫生城市——江苏省宿迁市,位于宿迁市湖滨新区高教园区风景秀丽的骆马湖边,占地500余亩,拥有园林式独立校园,环境优雅,设施先进,师资充足。学院以“创新教育,引领未来”为使命,通过铸身、铸心、铸魂的过程探索职业教育发展之路。学院坚持“以市场需求为导向”、“以岗位要求为标准”、“以高薪就业为目标”完善各专业课程体系、制定人才培养计划、创新教学模式、挖掘学生潜力、提高教学效率。

云南经济管理学院

云南经济管理学院是经教育部批准设立的一所全日制普通本科院校,始建于1992年的“云南教育科技培训学校”,2001年经云南省教育厅批准成立全日制普通中等专业学校“云南经济管理学校”,2004年升格为全日制普通专科院校“云南经济管理职业学院”,2014年升格为全日制普通本科院校“云南经济管理学院”。学校位于春城昆明,有安宁、海源两个校区。现有全日制在校生22527人。

学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持社会主义办学方向,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务。秉承“厚德尚行”的校训,坚持“地方性、应用型、开放性”办学定位,走内涵建设、特色发展之路,形成“以学生为中心,以爱育人”办学理念和“根植地方、突出应用、质量为先、办出特色”办学思路,立足地方经济社会发展需要,培养德智体美劳全面发展的高素质应用型人才。

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