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安徽物化生570分能考上什么大学及专业(2026院校冲稳保推荐)

2026-01-23 18:27:38文/李影

安徽"物化生"组合(即物理类)570分,大致位次在全省物理类考生50653位左右。其中能报的大学有:石河子大学003专业组、海南大学003专业组、河南师范大学002专业组、南昌航空大学001专业组、浙江财经大学002专业组、四川师范大学004专业组、重庆理工大学003专业组、中国石油大学(北京)克拉玛依校区004专业组等等。2026年高考后570分物化生能报考的大学和专业,由于高考录取情况每年都有变化,请以2026年数据为准。

安徽物化生570分能考上什么大学及专业(2026院校冲稳保推荐)

安徽物化生570分能考上的大学及专业

大学名称省份批次25年招生数专业冲稳保
华南农业大学广东本科145002专业组冲20%
福建师范大学福建本科34002专业组冲20%
山西大学山西本科94002专业组冲20%
内蒙古大学内蒙古本科43002专业组冲20%
首都经济贸易大学北京本科14004专业组冲20%
北方工业大学北京本科32003专业组冲20%
中国石油大学(北京)克拉玛依校区新疆本科135004专业组冲20%
扬州大学江苏本科79005专业组冲23%
浙江工商大学浙江本科122002专业组冲23%
青海大学青海本科102002专业组冲23%
南京林业大学江苏本科243004专业组稳50%
西安理工大学陕西本科88003专业组稳52%
西安科技大学陕西本科115001专业组稳52%
浙江财经大学浙江本科108002专业组稳52%
河南师范大学河南本科33002专业组稳53%
西藏大学西藏本科7001专业组稳53%
中南财经政法大学湖北本科83005专业组稳55%
江西财经大学江西本科129051专业组稳55%
江苏师范大学江苏本科6001专业组稳55%
新疆大学新疆本科78001专业组稳55%
昆明理工大学云南本科50002专业组保81%
石河子大学新疆本科311003专业组保81%
四川师范大学四川本科50004专业组保81%
河南财经政法大学河南本科30001专业组保81%
河北医科大学河北本科35001专业组保82%
杭州师范大学浙江本科85004专业组保82%
南昌航空大学江西本科221001专业组保82%
重庆师范大学重庆本科33001专业组保82%
海南大学海南本科535003专业组保83%
重庆理工大学重庆本科91003专业组保83%

安徽物化生570分能考上的大学简介

扬州大学

扬州大学坐落于国家首批历史文化名城扬州,是江苏省人民政府和教育部共建高校、江苏省人民政府和农业农村部共建高校、江苏省属重点综合性大学、江苏高水平大学建设高峰计划A类建设高校,全国首批博士、硕士学位授予单位,全国率先进行合并办学的高校。学校前身是1902年由近代著名实业家、教育家张謇先生创办的通州师范学校和通海农学堂。1952年全国院系调整时,其农科和代办的文史专修科西迁扬州,组建苏北农学院和苏北师范专科学校;其他4所院校也在同时期相继在扬建立或迁来扬州办学。1992年,学校由扬州师范学院、江苏农学院、扬州工学院、扬州医学院、江苏水利工程专科学校、江苏商业专科学校等6所高校合并组建而成。

新疆大学

发展理念及办学目标

新疆大学始终秉承“团结、紧张、质朴、活泼”的校训,坚守“开拓、进取、求实、创新”的优良校风,坚持“立足新疆、服务西部、面向全国、辐射中亚”的办学定位,坚持“以抗大精神育人,为兴疆固边服务”的办学特色,坚持“建强工科、优化理科、繁荣文科、促进交叉”的学科建设理念和办学优势,力争到2035年全面建成“丝绸之路经济带上特色鲜明的研究型一流大学,成为传承红色基因的精神家园、区域重要的人才中心和创新高地”。

中国石油大学(北京)克拉玛依校区

中国石油大学(北京)前身为北京石油学院,创办于1953年,是新中国第一所石油高等学府,为我国石油高等教育奠定了探索发展之基。2015年10月21日,教育部批复中国石油大学(北京)建设克拉玛依校区,标志着学校在服务国家重大战略需求和区域经济发展道路上进入了新的发展阶段。

2016年,校区首批本科生入学。8年来,校区坚持“立足新疆、面向西部、服务全国、辐射中亚”的办学定位和“高层次、应用型、国际化”的人才培养目标,围绕服务“一带一路”倡议、服务国家能源安全战略、服务新时代党的治疆方略、服务区域经济社会发展,不断完善教育教学布局,健全人才培养体系,丰富深化办学内涵,努力培养可堪大用、能担重任的时代新人。校区传承学校70余年的深厚办学积淀,立足地处石油石化产业基地的区位优势,在学校“一校两区多点”办学新格局下,着眼国家、区域和行业发展需求,在学科布局、专业设置、人才培养、科学研究、建设规划等方面与校本部差异化融合发展。2020年7月,习近平总书记给学校克拉玛依校区毕业生回信,体现了对学校办学追求和育人成效的肯定。

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