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江西物生地302分能考上什么大学及专业(2026院校冲稳保推荐)

2026-01-27 09:43:52文/鲁映彤

江西"物生地"组合(即物理类)302分,大致位次在全省物理类考生245690位左右。其中能报的大学有:天府新区信息职业学院501专业组、辽宁建筑职业学院501专业组、吉安职业技术学院501专业组、武汉商贸职业学院501专业组、德阳农业科技职业学院501专业组、黎明职业大学502专业组、厦门南洋职业学院501专业组、内蒙古交通职业技术学院501专业组等等。2026年高考后302分物生地能报考的大学和专业,由于高考录取情况每年都有变化,请以2026年数据为准。

江西物生地302分能考上什么大学及专业(2026院校冲稳保推荐)

江西物生地302分能考上的大学及专业

大学名称省份批次25年招生数专业冲稳保
江西工业贸易职业技术学院江西专科985507专业组冲20%
内蒙古交通职业技术学院内蒙古专科14501专业组冲22%
江西工业工程职业技术学院江西专科1369501专业组冲22%
铜川职业技术学院陕西专科2501专业组冲22%
广西农业工程职业技术学院广西专科8501专业组冲22%
河南应用技术职业学院河南专科14501专业组冲24%
武汉商贸职业学院湖北专科49501专业组冲24%
西安思源学院陕西本科9504专业组冲26%
营口职业技术学院辽宁专科17501专业组冲28%
吉安职业技术学院江西专科982501专业组冲28%
辽宁建筑职业学院辽宁专科35501专业组稳50%
辽宁石化职业技术学院辽宁专科25501专业组稳50%
上饶职业技术学院江西专科965503专业组稳50%
上饶卫生健康职业学院江西专科819502专业组稳50%
图木舒克职业技术学院新疆专科10501专业组稳50%
南昌大学共青学院江西本科30505专业组稳51%
辽阳职业技术学院辽宁专科10501专业组稳51%
阜新高等专科学校辽宁专科12501专业组稳51%
辽宁生态工程职业学院辽宁专科21501专业组稳52%
广东省外语艺术职业学院广东专科15501专业组稳52%
黎明职业大学福建本科62502专业组保81%
上海中侨职业技术大学上海本科4502专业组保81%
三亚城市职业学院海南专科16501专业组保81%
福建华南女子职业学院福建专科13503专业组保81%
北海康养职业学院广西专科12501专业组保81%
天府新区信息职业学院四川专科143501专业组保82%
德阳农业科技职业学院四川专科16501专业组保82%
宝鸡中北职业学院陕西专科6501专业组保82%
西安海棠职业学院陕西专科30501专业组保82%
厦门南洋职业学院福建专科15501专业组保82%

江西物生地302分能考上的大学简介

上饶职业技术学院

学院于2004年由上饶市农业学校、上饶市工业中等专业学校、江西省文艺学校上饶分校等三所中等专业学校合并成立,2015年江西凤凰高级技工学校并入。学院至今已有71年办学历史。

学院广信校区占地面积502.8亩,建筑面积14.9万平方米,建有各类实验实训室70余个,教学仪器设备总值达到3032万元,图书馆藏书16.3万册,建有校外实习基地32家。学院各类在校生1.4万余人,教职工600余人,其中专任教师323名,具有硕士以上学位的147名,教授、副教授职称以上105人,每个专业有1-2名专业带头人,省级骨干教师8名,拥有省级教学名师、省级优秀团队和省级精品课程12个。

南昌大学共青学院

南昌大学共青学院是一所以工为主,经、管、文等多学科协调发展的独立学院。学院地处庐山南麓,鄱湖之畔——江西省共青城市,占地面积1014亩,地理位置优越,校园环境优美。

学院办学始于1985年,原名为“江西大学共青职业学院”,时任中共中央总书记胡耀邦同志亲自为学院题写院名。1991年,学院更名为“江西大学共青学院”。1993年,原江西大学和江西工业大学合并成立南昌大学,学院遂更名为“南昌大学共青学院”。2002年,经江西省教育厅、江西省发展计划委员会、江西省经济体制改革办公室批准,引进社会资本改制为南昌大学二级学院。2003年,学院经教育部评估予以确认为独立学院。

西安海棠职业学院

西安海棠职业学院前身是陕西海棠中医美容培训学院,成立于1996年,1999年更名为陕西海棠美学专修学院;2004年经陕西省人民政府批准,国家教育部备案,升格为全日制民办高职院校,更名为西安海棠职业学院。

西安海棠职业学院全面贯彻党的教育方针,认真践行社会主义核心价值观,遵循高等职业教育教学规律,树立职业教育理念,大力推进素质教育,弘扬中华民族传统文化。以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,完善产教融合、协同育人机制,不断探索校企合作、产教融合的“2+1”创新人才培养模式,充分发挥校企合作优势,不断更新办学理念,努力改善办学条件,积极寻求多元合作,丰富文化育人成果,提升社会服务功能,走内涵发展道路,呈现出规模、结构、质量、效益的协调发展。

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