哈尔滨职业技术大学全国排名第几及优势专业推荐 含软科、校友会
2026-02-14 20:54:45文/张亚红哈尔滨职业技术大学2025年的全国排名因评估机构不同而有所差异,核心结论为:软科中国大学排名位列全国第23位。哈尔滨职业技术大学优势专业推荐有:营销与策划、连锁经营管理、财务管理、会计电算化、生物制药技术、市场营销、汽车技术服务与营销等等。整体来看,该哈尔滨职业技术大学处于全国普通本科院校中游偏上水平,是国内较好的大学建设高校。

哈尔滨职业技术大学全国排名
根据2025年最新发布的大学排名,哈尔滨职业技术大学在不同榜单中的位次有所差异。其中,国内主流的软科和校友会、USN、武书连等等四个排名的数据对比如下:
1、软科排名以“客观、透明、可持续”为原则,侧重学术水平和科研实力评估。2025年软科中国大学排名中:哈尔滨职业技术大学全国排名第23位;
| 排名机构 | 全国排名 |
|---|---|
| 软科 | 23 |
哈尔滨职业技术大学优势专业推荐
哈尔滨职业技术大学作为高水平特色大学,其优势专业集中体现于传统强势学科、覆盖工、理、文、管等多个门类,以下从核心维度详细推荐。根据学生对本校各专业办学情况推荐优势专业或特色专业,推荐结果仅代表学生对本校相关专业的推荐意见,不代表官方的专业排名,投票人数较少的高校暂时不显示。
| 专业名称 | 推荐指数 | 推荐人数 |
|---|---|---|
| 营销与策划 | 5 | 21人 |
| 连锁经营管理 | 5 | 27人 |
| 财务管理 | 4.7 | 100人 |
| 会计电算化 | 4.7 | 142人 |
| 生物制药技术 | 4.7 | 18人 |
| 市场营销 | 4.7 | 29人 |
| 汽车技术服务与营销 | 4.7 | 58人 |
| 酒店管理 | 4.7 | 26人 |
| 动漫制作技术 | 4.7 | 38人 |
| 工程造价 | 4.6 | 305人 |
| 给排水与环境工程技术 | 4.6 | 27人 |
| 电气自动化技术 | 4.6 | 146人 |
| 会计 | 4.6 | 315人 |
| 焊接技术与自动化 | 4.6 | 49人 |
| 机电一体化技术 | 4.6 | 106人 |
| 电子信息工程技术 | 4.6 | 42人 |
| 电脑艺术设计 | 4.5 | 66人 |
| 计算机网络技术 | 4.5 | 99人 |
| 移动通信技术 | 4.5 | 10人 |
| 供热通风与空调工程技术 | 4.5 | 23人 |
| 建筑电气工程技术 | 4.5 | 31人 |
| 环境艺术设计 | 4.5 | 143人 |
| 广告设计与制作 | 4.5 | 32人 |
| 建筑工程技术 | 4.5 | 440人 |
| 装潢艺术设计 | 4.4 | 73人 |
| 模具设计与制造 | 4.4 | 79人 |
| 道路桥梁工程技术 | 4.4 | 198人 |
| 机械制造与自动化 | 4.4 | 147人 |
| 工程监理 | 4.4 | 59人 |
| 新能源应用技术 | 4.4 | 19人 |
| 软件技术 | 4.4 | 149人 |
| 会计与审计 | 4.4 | 50人 |
| 物流管理 | 4.4 | 68人 |
| 汽车检测与维修技术 | 4.3 | 210人 |
| 电子商务 | 4.3 | 45人 |
| 建筑设计 | 4.3 | 28人 |
| 数控技术 | 4.1 | 50人 |
| 旅游管理 | 4 | 26人 |
| 航空服务 | 4 | 16人 |
| 商务英语 | 4 | 25人 |
| 电力电子技术 | 3.9 | 14人 |
| 城市轨道交通运营管理 | 3.9 | 12人 |
| 城市轨道交通机电技术 | 3.6 | 30人 |
哈尔滨职业技术大学专业选择建议
1、关注具体方向:即使是同一专业名称,不同学校的研究重点也不同。建议考生访问大学相关学院的官网,查看具体的培养方案和研究领域。
2、进行交叉对比:可以将哈尔滨职业技术大学的优势专业与其他心仪高校的同类专业进行对比,综合考虑学校层次、专业实力、城市位置和个人偏好。
哈尔滨职业技术大学简介
截至2023年12月,学校有专兼教师1087人,其中专任教师689名,校外兼职教师253人,校外兼课教师145人;高级职称教师498人,占比45.81%,中级职称教师379人,占比34.87%;校内专任教师研究生及以上学历教师451人(其中博士40人),占校内专任教师的比例65.46%;有“双师型”教师493人,占比71.5%;有全国黄炎培职业教育杰出校长奖2人,全国职业教育先进个人1人,黄炎培职业教育杰出教师奖3人,黄炎培优秀理论研究奖1人,中华职业教育社理事1人,全国行业职业教育教学指导委员会委员、现代学徒制委员会委员等26人;国家级教师创新团队1个,省级教师教学创新团队3支、省级课程思政教学团队12支、市级重点领军人才梯队2个、市级领军人才梯队1个。
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