2025年重庆工程学院在福建录取位次及分数线 含历年位次分数线和招生计划
2026-02-26 19:15:01文/王丽媛重庆工程学院2025年在福建的录取位次因科目组合、录取批次和招生类型不同而有明显差异,其中招生类型为本科批历史类最低分为465分最低录取位次为22150位、本科批物理类最低分为489分最低录取位次为78616位等等。重庆工程学院录取位次最低的通常是少数特殊类型专业(如中外合作)。报考时应重点关注目标专业近几年的录取位次,而不仅仅是大学的最低录取线。

2025年重庆工程学院在福建录取位次及分数线
| 科类 | 批次 | 招生类型 | 专业组 | 最低分 | 最低分位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 历史类 | 本科批 | 普通类 | (999) | 465 | 22150 |
| 物理类 | 本科批 | 普通类 | (500) | 489 | 78616 |
| 物理类 | 本科批 | 普通类 | (999) | 490 | 77780 |
历年重庆工程学院在福建录取位次及分数线
一、2024年重庆工程学院在福建录取位次及分数线
| 科类 | 批次 | 招生类型 | 专业组 | 最低分 | 最低分位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 历史类 | 本科批 | 普通类 | 2413(L999) | 449 | 22698 |
| 物理类 | 本科批 | 普通类 | 2413(W500) | 501 | 73772 |
二、2023年重庆工程学院在福建录取位次及分数线
| 科类 | 批次 | 招生类型 | 专业组 | 最低分 | 最低分位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 历史类 | 本科批 | 普通类 | 2410(L999) | 461 | 21940 |
| 物理类 | 本科批 | 普通类 | 2410(W999) | 472 | 73119 |
三、2022年重庆工程学院在福建录取位次及分数线
| 科类 | 批次 | 招生类型 | 专业组 | 最低分 | 最低分位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 历史类 | 本科批 | 普通类 | 2402(L999) | 485 | 23892 |
| 物理类 | 本科批 | 普通类 | 2402(W999) | 467 | 71406 |
请注意:上述数据显示,2025年重庆工程学院在福建的录取位次区间与往年相比保持相对稳定,如果考生的位次超过了78616位,那么考生被重庆工程学院录取的概率将在90%以上。
2025年重庆工程学院在福建招生计划
2025年重庆工程学院在福建招生中,总计划人数为30人,招生专业有8个,涵盖多个热门专业,包括计算机类专业(11人)、工商管理类专业(4人)、网络与新媒体专业(3人)、智能制造工程专业(3人)、数字经济专业(3人)等等,学费均为15000元到16000元。具体招生计划如下:
| 科类 | 批次 | 专业组 | 专业名称 | 计划数 | 学制 | 学费 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 历史类 | 本科批 | (999) | 工商管理类 | 4 | 四年 | 15000 |
| 历史类 | 本科批 | (999) | 电子商务 | 2 | 四年 | 15000 |
| 历史类 | 本科批 | (999) | 网络与新媒体 | 3 | 四年 | 15000 |
| 物理类 | 本科批 | (500) | 智能制造工程 | 3 | 四年 | 16000 |
| 物理类 | 本科批 | (500) | 电子信息类 | 2 | 四年 | 16000 |
| 物理类 | 本科批 | (500) | 自动化类 | 2 | 四年 | 16000 |
| 物理类 | 本科批 | (500) | 计算机类 | 11 | 四年 | 16000 |
| 物理类 | 本科批 | (999) | 数字经济 | 3 | 四年 | 15000 |
2025年重庆工程学院简介
办学成就◆国家智慧教育平台重庆市试点高校◆全国应用技术大学联盟成员◆国家备案众创空间◆全国高校党建工作样板支部◆全国高校党建工作标杆院系培育创建单位◆首批重庆市新时代高校党建“双创”示范校◆重庆市应用型本科整体转型发展试点高校◆重庆市特色化示范性软件学院◆重庆市软件人才超级工厂培养牵头单位◆重庆市创意产业人才培养基地◆重庆市大学生创业示范基地◆重庆市普通高校就业创业工作成绩突出集体 学校概况重庆工程学院是经教育部批准设立的一所全日制普通本科高校,学校于2023年通过教育部本科教学工作合格评估。建校以来,学校紧跟国家新时代高等教育改革发展脉搏,立足地方性、应用型办学定位,主动适应和服务重庆地方经济社会发展需要,坚持“质量立校、特色兴校、人才强校”的发展理念,坚持教学工作中心地位,坚持校企合作、产教融合,形成了“信息技术,学用融合”的专业特色和以工学为主,管理学、艺术学、文学等多学科协调发展的学科体系。
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