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2025年电子科技大学成都学院在重庆录取位次及分数线 含历年位次分数线和招生计划

2026-03-03 17:30:54文/陈明彬

电子科技大学成都学院2025年在重庆的录取位次因科目组合、录取批次和招生类型不同而有明显差异,其中招生类型为本科批历史类最低分为478分最低录取位次为23598位、本科批物理类最低分为471分最低录取位次为79745位等等。电子科技大学成都学院录取位次最低的通常是少数特殊类型专业(如中外合作)。报考时应重点关注目标专业近几年的录取位次,而不仅仅是大学的最低录取线。

2025年电子科技大学成都学院在重庆录取位次及分数线 含历年位次分数线和招生计划

2025年电子科技大学成都学院在重庆录取位次及分数线

科类批次招生类型专业组最低分最低分位次
历史类本科批普通类--47823598
物理类本科批普通类--47179745

历年电子科技大学成都学院在重庆录取位次及分数线

一、2024年电子科技大学成都学院在重庆录取位次及分数线

科类批次招生类型专业组最低分最低分位次
历史类专科批普通类--18068070
物理类专科批普通类--288129304

二、2022年电子科技大学成都学院在重庆录取位次及分数线

科类批次招生类型专业组最低分最低分位次
历史类专科批普通类--27666146
物理类专科批普通类--32599282
历史类本科批普通类--46722029
物理类本科批普通类--45465701

请注意:上述数据显示,2025年电子科技大学成都学院在重庆的录取位次区间与往年相比保持相对稳定,如果考生的位次超过了79745位,那么考生被电子科技大学成都学院录取的概率将在90%以上。

2025年电子科技大学成都学院在重庆招生计划

2025年电子科技大学成都学院在重庆招生中,总计划人数为181人,招生专业有30个,涵盖多个热门专业,包括计算机科学与技术专业(11人)、微电子科学与工程专业(6人)、电子信息工程专业(6人)、通信工程专业(6人)、集成电路设计与集成系统专业(6人)等等,学费均为16500元到17400元。具体招生计划如下:

科类批次专业组专业名称计划数学制学费
历史类本科批--人力资源管理5四年17400
历史类本科批--国际经济与贸易5四年17400
历史类本科批--审计学5四年17400
历史类本科批--投资学5四年17400
历史类本科批--电子商务5四年17400
历史类本科批--网络与新媒体5四年17400
历史类本科批--英语5四年17400
历史类本科批--财务管理5四年17400
物理类本科批--人力资源管理3四年17400
物理类本科批--人工智能5四年17400
物理类本科批--信息安全4四年17400
物理类本科批--信息管理与信息系统3四年17400
物理类本科批--国际经济与贸易4四年17400
物理类本科批--审计学4四年17400
物理类本科批--应用统计学4四年17400
物理类本科批--微电子科学与工程6四年17400
物理类本科批--投资学3四年17400
物理类本科批--数字媒体技术4四年17400
物理类本科批--数据科学与大数据技术5四年17400
物理类本科批--智能科学与技术5四年17400
物理类本科批--机器人工程5四年17400
物理类本科批--机械设计制造及其自动化5四年17400
物理类本科批--物联网工程5四年17400
物理类本科批--电子与计算机工程4四年17400
物理类本科批--电子信息工程6四年17400
物理类本科批--电子商务4四年17400
物理类本科批--电子科学与技术4四年17400
物理类本科批--电气工程及其自动化4四年17400
物理类本科批--网络与新媒体4四年17400
物理类本科批--网络工程4四年17400
物理类本科批--英语4四年17400
物理类本科批--计算机科学与技术11四年17400
物理类本科批--财务管理4四年17400
物理类本科批--软件工程5四年17400
物理类本科批--通信工程6四年17400
物理类本科批--集成电路设计与集成系统6四年17400
物理类本科批--飞行器制造工程6四年16500
物理类本科批--飞行器动力工程4四年17400

2025年电子科技大学成都学院简介

电子科技大学成都学院是国家教育部批准成立的独立学院(教发函[2004]21号),是由电子科技大学与成都国腾实业集团合作创办,采用新模式新机制举办的以本科层次为主的普通高等学校。学校创建于2001年,现有7个学院,68个专业,在校学生18100余名。学校现有成都校区和什邡校区两个校区,占地1400亩,其中,成都校区位于IT、电子类企业云集的国家级高新技术产业开发区——成都市高新西区,什邡校区位于环境优美、交通便捷的四川省历史文化名城什邡市。指导思想: 坚持教育以育人为本,以学生为主体;坚持办学以人才为本,以教师为主体;坚持以质量求生存,以特色谋发展;坚持以专业建设为龙头,以队伍建设为保障,以人才培养为根本,不断提高办学水平和人才培养质量,推动学校又好又快发展。

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