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2025年齐齐哈尔工程学院在江西录取位次及分数线 含历年位次分数线和招生计划

2026-04-10 11:08:18文/张丽娟

齐齐哈尔工程学院2025年在江西的录取位次因科目组合、录取批次和招生类型不同而有明显差异,其中招生类型为本科批历史类最低分为478分最低录取位次为52965位、本科批物理类最低分为409分最低录取位次为190313位等等。齐齐哈尔工程学院录取位次最低的通常是少数特殊类型专业(如中外合作)。报考时应重点关注目标专业近几年的录取位次,而不仅仅是大学的最低录取线。

2025年齐齐哈尔工程学院在江西录取位次及分数线 含历年位次分数线和招生计划

2025年齐齐哈尔工程学院在江西录取位次及分数线

科类批次招生类型专业组最低分最低分位次
历史类本科批普通类(101)47852965
物理类本科批普通类(501)409190313
物理类本科批普通类(502)409190313
物理类本科批普通类(503)411188670

历年齐齐哈尔工程学院在江西录取位次及分数线

一、2024年齐齐哈尔工程学院在江西录取位次及分数线

科类批次招生类型专业组最低分最低分位次
历史类本科批普通类(101)46352744
物理类本科批普通类(501)440158970
物理类本科批普通类(502)434164993
物理类本科批普通类(503)448150379

二、2023年齐齐哈尔工程学院在江西录取位次及分数线

科类批次招生类型专业组最低分最低分位次
文科本科二批普通类--47251966

三、2022年齐齐哈尔工程学院在江西录取位次及分数线

科类批次招生类型专业组最低分最低分位次
文科本科二批普通类--47252344
理科本科二批普通类--440128851

请注意:上述数据显示,2025年齐齐哈尔工程学院在江西的录取位次区间与往年相比保持相对稳定,如果考生的位次超过了190313位,那么考生被齐齐哈尔工程学院录取的概率将在90%以上。

2025年齐齐哈尔工程学院在江西招生计划

2025年齐齐哈尔工程学院在江西招生中,总计划人数为274人,招生专业有20个,涵盖多个热门专业,包括护理学专业(25人)、机械设计制造及其自动化专业(20人)、电气工程及其自动化专业(20人)、康复治疗学专业(16人)、车辆工程专业(16人)等等,学费均为25800元到27800元。具体招生计划如下:

科类批次专业组专业名称计划数学制学费
历史类本科批(101)互联网金融8四年26800
历史类本科批(101)电子商务7四年25800
历史类本科批(101)财务管理12四年26800
物理类本科批(501)互联网金融7四年26800
物理类本科批(501)工程管理6四年25800
物理类本科批(501)工程造价10四年26800
物理类本科批(501)电子商务8四年25800
物理类本科批(501)财务管理11四年26800
物理类本科批(502)土木工程5四年25800
物理类本科批(502)康复治疗学16四年27800
物理类本科批(502)数据科学与大数据技术15四年26800
物理类本科批(502)新能源汽车工程11四年26800
物理类本科批(502)智能建造10四年25800
物理类本科批(502)机器人工程15四年26800
物理类本科批(502)机械设计制造及其自动化20四年25800
物理类本科批(502)汽车服务工程6四年25800
物理类本科批(502)电子科学与技术6四年25800
物理类本科批(502)电气工程及其自动化20四年25800
物理类本科批(502)计算机科学与技术15四年25800
物理类本科批(502)车辆工程16四年25800
物理类本科批(502)集成电路设计与集成系统10四年26800
物理类本科批(503)助产学15四年27800
物理类本科批(503)护理学25四年27800

2025年齐齐哈尔工程学院简介

1991年,时任齐齐哈尔第一机床厂教育处处长曹勇安创办了黑龙江东亚大学。1993年黑龙江东亚大学合并工厂职工大学后,于1993年12月25日与工厂签订了分离合同,走上了一条“自主办学,自担费用、自我完善、自我发展”的民办教育发展之路,开启了全国“公转民”办学体制改革的先河。2001年,学校获批黑龙江省首批高职院校, 校名为齐齐哈尔职业学院。2011年,经教育部批准升格为普通本科高校,更名为齐齐哈尔工程学院,成为齐齐哈尔市第一所市属本科大学。2019年,顺利通过国家本科教学工作合格评估。2024年,获批硕士学位授予立项建设单位。学校始终坚持社会主义办学方向,全面贯彻党的教育方针,坚持公益性非营利办学,坚持应用型人才培养,创造了影响中国民办教育发展的两个案例(“混合所有制办学”和“院校委托管理”,后者被写入《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》),探索出了“政校企合作、产学研融合、教学做合一”人才培养模式,凸显了办学优势和办学特色,促进了学校各项事业快速健康发展。

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