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2025年延边大学在内蒙古录取位次及分数线 含历年位次分数线和招生计划

2026-05-14 17:23:50文/李慧

延边大学2025年在内蒙古的录取位次因科目组合、录取批次和招生类型不同而有明显差异,其中招生类型为本科批历史类最低分为560分最低录取位次为4018位、本科批物理类最低分为564分最低录取位次为13154位等等。延边大学录取位次最低的通常是少数特殊类型专业(如中外合作)。报考时应重点关注目标专业近几年的录取位次,而不仅仅是大学的最低录取线。

2025年延边大学在内蒙古录取位次及分数线 含历年位次分数线和招生计划

2025年延边大学在内蒙古录取位次及分数线

科类批次招生类型专业组最低分最低分位次
历史类本科批普通类(001)5604018
历史类本科批普通类(007)5703267
历史类本科批普通类(011)45615378
历史类本科批普通类(100)5534584
物理类本科批普通类(002)56413154
物理类本科批普通类(004)5679972
物理类本科批普通类(005)52921608
物理类本科批普通类(006)55415393
物理类本科批普通类(008)57211394
物理类本科批普通类(009)55614956

历年延边大学在内蒙古录取位次及分数线

一、2024年延边大学在内蒙古录取位次及分数线

科类批次招生类型专业组最低分最低分位次
文科本科一批普通类--5084423
理科本科一批普通类--4824120
文科本科二批普通类--41314962
理科本科提前批B段普通类--55011150

二、2023年延边大学在内蒙古录取位次及分数线

科类批次招生类型专业组最低分最低分位次
理科本科一批中外合作办学--47319047
理科本科一批普通类--4828959
文科本科二批普通类--42711869
理科本科提前批B段普通类--50712272

三、2022年延边大学在内蒙古录取位次及分数线

科类批次招生类型专业组最低分最低分位次
理科本科一批中外合作办学--48217060
理科本科一批普通类--4746232

请注意:上述数据显示,2025年延边大学在内蒙古的录取位次区间与往年相比保持相对稳定,如果考生的位次超过了21608位,那么考生被延边大学录取的概率将在90%以上。

2025年延边大学在内蒙古招生计划

2025年延边大学在内蒙古招生中,总计划人数为56人,招生专业有21个,涵盖多个热门专业,包括俄语专业(6人)、护理学专业(5人)、数学类专业(3人)、物理学专业(3人)、中国语言文学类专业(2人)等等,学费均为4600元到26000元。具体招生计划如下:

科类批次专业组专业名称计划数学制学费
历史类本科批(001)中国语言文学类2四年4600
历史类本科批(001)俄语6四年5060
历史类本科批(001)工商管理2四年5280
历史类本科批(001)日语2四年5060
历史类本科批(001)法学2四年5280
历史类本科批(001)经济学类2四年4800
历史类本科批(001)英语2四年5060
历史类本科批(007)经济学2四年23000
历史类本科批(011)心理学1四年5500
历史类本科批(011)教育学类2四年4800
历史类本科批(100)朝鲜语2四年5060
物理类本科批(002)工商管理2四年5280
物理类本科批(002)经济学类2四年4800
物理类本科批(004)临床医学2五年6160
物理类本科批(004)化学类2四年5000
物理类本科批(004)机械设计制造及其自动化2四年5400
物理类本科批(004)电子信息工程2四年5940
物理类本科批(004)药学类2四年5600
物理类本科批(005)护理学5四年6160
物理类本科批(006)经济学2四年23000
物理类本科批(008)通信工程2四年24000
物理类本科批(009)食品科学与工程2四年26000
物理类本科提前批C段(010)数学类3四年5000
物理类本科提前批C段(010)物理学3四年5500

2025年延边大学简介

延边大学(Yanbian University)始建于1949年,是中国共产党较早在少数民族地区建立的高校之一,坐落在享有“教育之乡”美誉的吉林省延边朝鲜族自治州首府延吉市,2017年在珲春市设立新校区,学校在教育固边、人才兴边、科技强边、产业富边、学术戍边、文化润边的丰富实践中为党育人、为国育才,是国家“双一流”建设高校、国家“211工程”重点建设大学、西部开发重点建设院校、吉林省人民政府和教育部共同重点支持建设大学、吉林省人民政府和国家民委共同支持建设大学。学校秉承“求真、至善、融合”的校训和“自强、和合、日新”校风,发扬“艰苦创业、开拓进取,传承文化、突出特色,民族团结、共教共学,广泛交流、多边合作”的优良办学传统,深入实施学校转型发展新战略新举措,不断推动学校内涵式高质量发展。

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