2025襄阳职业技术学院浙江各专业录取分数线及位次 含专项计划、中外合作办学、特殊招生
2026-06-21 21:11:52文/张亚红2025年襄阳职业技术学院在浙江的录取分数线因专业不同而有较大差异。录取最低分268分和最高分520分之间,位次跨度也很大。其中含普通批(含各专业组)、专项计划(国家专项、高校专项等)、中外合作办学等录取分数线及位次,数据均来自浙江教育考试院及襄阳职业技术学院官网等权威渠道。

2025年襄阳职业技术学院在浙江院校录取分数线及位次
一、2025年襄阳职业技术学院在浙江综合录取分数线及位次
1、2025年襄阳职业技术学院综合普通类在浙江的录取分数线为490分,录取位次为184372
2、2025年襄阳职业技术学院综合普通类在浙江的录取分数线为268分,录取位次为290790
| 年份 | 批次 | 招生类型 | 录取分数线 | 录取位次 |
|---|---|---|---|---|
| 2025 | 普通类一段 | 普通类 | 490 | 184372 |
| 2025 | 普通类二段 | 普通类 | 268 | 290790 |
襄阳职业技术学院在浙江各专业录取分数线及位次
一、襄阳职业技术学院在浙江综合类各专业录取分数线及位次
| 专业名称 | 选科要求 | 录取分数线 | 录取位次 | 专业要求 |
|---|---|---|---|---|
| 中医学 | 不限 | 501 | 170923 | -- |
| 临床医学 | 不限 | 497 | 176444 | -- |
| 动物医学 | 不限 | 490 | 184372 | -- |
| 医学影像技术 | 不限 | 496 | 177120 | -- |
| 口腔医学 | 不限 | 520 | 149457 | -- |
| 康复治疗技术 | 不限 | 490 | 184372 | -- |
| 特殊教育 | 不限 | 491 | 183131 | (师范) |
| 网络营销与直播电商 | 不限 | 490 | 184372 | -- |
| 中小企业创业与经营 | 不限 | 394 | 257570 | -- |
| 人工智能技术应用 | 不限 | 420 | 243458 | -- |
| 信息安全技术应用 | 不限 | 441 | 229313 | -- |
| 动物医学 | 不限 | 487 | 187636 | -- |
| 医学检验技术 | 不限 | 482 | 192932 | -- |
| 婴幼儿托育服务与管理 | 不限 | 434 | 234254 | -- |
| 工业互联网技术 | 不限 | 268 | 290790 | -- |
| 工业机器人技术 | 不限 | 443 | 227812 | -- |
| 康复治疗技术 | 不限 | 486 | 188688 | -- |
| 建筑工程技术 | 不限 | 405 | 252007 | -- |
| 建筑装饰工程技术 | 不限 | 394 | 257570 | -- |
| 新能源汽车技术 | 不限 | 403 | 253041 | -- |
| 智能控制技术 | 不限 | 435 | 233553 | -- |
| 智能网联汽车技术 | 不限 | 395 | 257072 | -- |
| 机械制造及自动化 | 不限 | 461 | 213063 | -- |
| 机电一体化技术 | 不限 | 457 | 216518 | -- |
| 汽车制造与试验技术 | 不限 | 413 | 247511 | -- |
| 物联网应用技术 | 不限 | 410 | 249217 | -- |
| 电子商务 | 不限 | 373 | 266694 | -- |
| 畜牧兽医 | 不限 | 479 | 195964 | -- |
| 网络营销与直播电商 | 不限 | 462 | 212196 | -- |
襄阳职业技术学院简介
襄阳职业技术学院是经湖北省人民政府批准,教育部备案,于2000年8月组建的公办全日制普通高等职业院校。学校占地面积1885.2亩,校舍总面积68.02万平方米,全日制高职生1.6万余人。学校是国家骨干高职院校、国家优质专科高等职业院校、全国文明单位、黄炎培职业教育优秀奖学校、国家“双高计划”立项建设单位、教育部高职高专人才培养工作水平评估“优秀”等级院校。——办学理念先进。学校全面贯彻党的教育方针,坚持“立德树人、以用立业”办学理念,秉承“扎根襄阳,服务湖北,辐射汉江流域”的服务面向,创立“1233”办学模式、“三会主导、四方联动”合作办学体制、“校地企协同、岗课证融通、育训创一体”人才培养模式、“三链融合、四化协同”社会服务模式、“一纳入、四融合”创新创业教育模式,深入推进“两建成、一开启”目标实践落地,全面创建本科职业大学,持续提升办学实力和办学水平。
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