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湖北物生政290分能考上什么大学及专业(2026院校冲稳保推荐)

2026-01-15 22:50:47文/李响

湖北"物生政"组合(即物理类)290分,大致位次在全省物理类考生225333位左右。其中能报的大学有:塔城职业技术学院02专业组、金肯职业技术学院02专业组、广州南洋理工职业学院02专业组、重庆护理职业学院02专业组、厦门兴才职业技术学院01专业组、甘肃有色冶金职业技术学院03专业组、武汉铁路职业技术学院06专业组、重庆科创职业学院02专业组等等。2026年高考后290分物生政能报考的大学和专业,由于高考录取情况每年都有变化,请以2026年数据为准。

湖北物生政290分能考上什么大学及专业(2026院校冲稳保推荐)

湖北物生政290分能考上的大学及专业

大学名称省份批次25年招生数专业冲稳保
广州南洋理工职业学院广东专科1602专业组冲20%
甘肃有色冶金职业技术学院甘肃专科503专业组冲20%
和田职业技术学院新疆专科702专业组冲20%
金肯职业技术学院江苏专科102专业组冲22%
重庆科创职业学院重庆专科302专业组冲26%
赤峰工业职业技术学院内蒙古专科1402专业组冲26%
青岛航空科技职业学院山东专科502专业组冲26%
泸州医疗器械职业学院四川专科1402专业组冲26%
江西科技学院江西本科1405专业组冲28%
湖北生态工程职业技术学院湖北专科71609专业组冲28%
青岛求实职业技术学院山东专科1602专业组稳50%
西藏职业技术学院西藏专科1004专业组稳50%
吉安幼儿师范高等专科学校江西专科902专业组稳50%
上海震旦职业学院上海专科1106专业组稳51%
重庆建筑科技职业学院重庆专科2502专业组稳51%
厦门兴才职业技术学院福建专科1501专业组稳51%
辽宁金融职业学院辽宁专科302专业组稳51%
广东肇庆航空职业学院广东专科501专业组稳52%
衡阳科技职业学院湖南专科202专业组稳56%
武汉铁路职业技术学院湖北专科76406专业组稳57%
赣西科技职业学院江西专科2302专业组保81%
塔城职业技术学院新疆专科1202专业组保81%
四川城市职业学院四川专科1902专业组保82%
厦门南洋职业学院福建专科3002专业组保82%
西安思源学院陕西本科606专业组保82%
南昌职业大学江西本科2004专业组保82%
重庆护理职业学院重庆专科602专业组保82%
重庆现代制造职业学院重庆专科3804专业组保84%
西安汽车职业大学陕西本科1102专业组保84%
广西理工职业技术学院广西专科1402专业组保84%

湖北物生政290分能考上的大学简介

重庆护理职业学院

重庆护理职业学院是由重庆市人民政府批准、教育部备案(教育部代码:14576)设立,重庆市教育委员会主管的一所全日制普通高等职业院校,由重庆医科大学附属第一医院全额出资举办,是重庆市唯一的高水平护理专业群建设单位。学校位于重庆市璧山区,东靠缙云山,南接长江,北拥嘉陵江,毗邻重庆大学城,地理位置优越,交通快捷便利。学校占地面积522.15亩,校舍面积11.9万余平方米,现有教学仪器设备总值3924.2万余元,馆藏图书42.5万余册(含电子图书),已累计为社会培养输送近8000名高技能人才。

西安思源学院

西安思源学院是国家教育部批准设立的普通本科高校、陕西省教育厅等八厅委批准设立的研究生联合培养示范工作站高校,也是陕西省第一所获批招收港澳台学生资格的民办高校。

学校成立于1998年,由我国著名民办教育家周延波教授创建。学校始终坚持以创新教育为引领,以建设有特色的高水平应用型大学为目标,以学科专业建设、师资队伍建设、高效管理平台建设为主线,强化教学过程管理和学生学习过程管理,推动了本科教育质量不断提高,职业教育特色日益凸显,研究生教育布局初步形成,已成为一所集工、文、经、管、教、医、艺等多个专业学科,本科、专科、继续教育及研究生等多种教育形式协调发展的新型民办大学。学校现拥有14个二级学院和1个继续教育学院,并分别与长安大学、延安大学、西安体育学院共建了联合培养硕士研究生工作站,目前在校学生近22000人。

广州南洋理工职业学院

广州南洋理工职业学院,是经广东省人民政府批准、教育部备案的省属全日制普通高等学校,简称“南洋理工”。学校坐落在有“广州后花园”之称的广州市从化区,其前身是上海交通大学与西安交通大学的广州校友为传承和发扬南洋公学“教育报国”精神于1984年创办的广州南洋自学辅导大学。

学校以“创百年学府,育产业精英”为愿景与使命,以“建设大湾区优质高职院校”为办学目标,遵循“以生为本、德技并修、产教融合、求实创新” 的办学理念,坚持打造“卓越南洋”这一基本方略,立足广州,面向广东,服务粤港澳大湾区建设,主动适应珠三角产业结构和区域经济社会发展需求,深入推进“多维跨界,岗课融通,场景交互”的人才培养模式改革,致力于培养“德才兼备,技能突出,全面发展”的高素质技术技能人才。

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